چه کسی برای «تعطیلی مدارس» تصمیم گیری می‌کند؟

به گزارش خبرنگار آموزش ایونا به نقل از ایسنا، علیرضا کاظمی در حاشیه همایش «روایت همبستگی خانواده و مدرسه در پاسداری از حق آموزش در جنگ رمضان» با حضور در جمع خبرنگاران، با اشاره به برگزاری این نشست برای قدردانی از خانواده‌ها و تبیین نقش همبستگی آنان در استمرار آموزش اظهار کرد: جلسه امروز با هدف قدردانی از خانواده‌ها و تبیین روایت همبستگی زیبای آنان در استمرار آموزش در جنگ رمضان برگزار شد و واقعاً اتفاقات بسیار خوبی رقم خورد.

وی افزود: اگر همراهی، همدلی و همبستگی خانواده‌ها نبود، طبیعتاً آموزش نمی‌توانست جریان پیدا کند و از این بابت از خانواده‌ها تشکر و قدردانی می‌کنیم.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه این نشست نشان داد در شرایط بحران همه باید در کنار یکدیگر قرار بگیرند تا آموزش به هر شکل ممکن استمرار داشته باشد، ادامه داد: این تجربه را تا حدودی در دوران کرونا نیز داشتیم، اما پس از آن نتوانستیم سازماندهی دقیقی برای مدیریت شرایط مشابه در بحران‌های احتمالی ایجاد کنیم.

کاظمی با اشاره به تفاوت شرایط جنگ با بحران کرونا گفت: جنگ شرایط متفاوتی دارد و اتفاقی جدید، عجیب و دارای پیچیدگی‌های خاص خود بود، اما خدا را شکر توانستیم سال تحصیلی را به بهترین شکل ممکن به پایان برسانیم، بخشی از خلأهای آموزشی را با تلاش معلمان جبران کنیم و سال تحصیلی جدید را نیز به‌خوبی آغاز کنیم.

وی با قدردانی از جامعه معلمان اظهار کرد: از معلمان به‌ویژه به دلیل تلاش‌هایی که برای جبران عقب‌ماندگی‌های آموزشی انجام دادند، تشکر می‌کنم. در این مسیر همه کمک کردند تا آموزش استمرار داشته باشد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به برآورد خسارت‌های ناشی از تعطیلی آموزش گفت: در بررسی‌ها و برآوردهایی که انجام دادیم، به این نتیجه رسیدیم که بیشترین خسارت‌هایی که کشور متحمل می‌شود، فراتر از خسارت‌های اقتصادی، عمرانی و تخریب زیرساخت‌ها، مربوط به حوزه آموزشی و تربیتی است.

کاظمی افزود: گزارشی در این زمینه تهیه و در دولت ارائه کردیم که بر اساس برآوردهای اقتصادی آن، به ازای هر سال محرومیت از تحصیل یا تعطیلی آموزش، یک فرد در طول زندگی خود سه سال درآمد اقتصادی‌اش را از دست می‌دهد.

وی با تأکید بر اهمیت ارتباط آموزش با سایر حوزه‌های توسعه کشور ادامه داد: این موضوع بسیار مهم است؛ چراکه عقب‌ماندگی‌های اقتصادی با آموزش ارتباط دارد و آموزش با اقتصاد، فرهنگ و امنیت پیوند خورده است. بنابراین خسارت‌هایی که از این ناحیه به کشور وارد می‌شود، غیرقابل برآورد است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه استمرار آموزش در شرایط عادی و بحرانی باید در اولویت کشورها باشد، اظهار کرد: اولویت هر کشوری توجه به حق آموزش و استمرار آن است که خوشبختانه در کشور ما نیز این اتفاق رقم خورد. در شرایط جنگی نیز این موضوع اهمیت بیشتری پیدا می‌کند.

کاظمی با اشاره به توجه رئیس‌جمهور به موضوع آموزش حتی در شرایط جنگی گفت: رئیس‌جمهور حتی در شرایط جنگ نیز آموزش را فراموش نکردند. در نخستین روز آتش‌بس جنگ ۱۲ روزه، یعنی روز ۱۲، دکتر پزشکیان تأکید کردند که جلسه‌ای درباره کیفیت آموزش برگزار شود و همه مردم از حساسیت و توجه ایشان به این موضوع آگاه هستند.

وی از تصویب مقررات جدید در دولت برای مدیریت آموزش در شرایط بحران خبر داد و گفت: پس از ارائه گزارش خسارت‌های تعطیلی آموزش در دولت، یک ماده واحده و مقرره‌ای به تصویب رسید تا به جای تعطیلی یکپارچه مدارس در بحران‌ها و شرایط خاص، مدیریت آموزش در دستور کار قرار گیرد.

وزیر آموزش و پرورش افزود: بر اساس این مصوبه، وزارت آموزش و پرورش موظف شد با همکاری دستگاه‌های مربوط، برنامه‌ای برای مدیریت آموزش در شرایط بحران تدوین کند.

کاظمی با اشاره به نخستین اقدام در اجرای این مصوبه اظهار کرد: با توجه به شرایط جنگی کشور، در گام نخست با همکاری وزارت کشور و دکتر مومنی، چارچوبی تدوین کردیم تا در صورت بروز اتفاقات مشابه، کمترین آسیب به حوزه آموزش وارد شود.

وی ادامه داد: این دستورالعمل با امضای مشترک بنده و وزیر کشور به استانداران سراسر کشور ابلاغ شد و بر اساس آن، اختیار تصمیم‌گیری درباره نحوه استمرار آموزش با توجه به شرایط امنیتی هر منطقه به استانداران داده شده است.

کاظمی با تأکید بر اینکه نباید به دلیل بروز بحران در یک منطقه، آموزش در سراسر کشور به‌صورت غیرحضوری دنبال شود، گفت: ممکن است در یک استان یا منطقه شرایط خاصی وجود داشته باشد، اما در منطقه‌ای دیگر هیچ مشکلی برای استمرار آموزش وجود نداشته باشد. اگر یک روستا یا شهر با مسئله‌ای مواجه نیست، چرا باید با تصمیم‌های یکپارچه نگرانی، اضطراب و استرس ایجاد کنیم و خسارت‌های آموزشی را افزایش دهیم؟.

وی تأکید کرد: تلاش ما این است که با تصمیم‌گیری متناسب با شرایط هر منطقه، خسارت‌های ناشی از بحران را به حداقل برسانیم.

وزیر آموزش و پرورش از تدوین چارچوب‌های جدید برای مدیریت آموزش در سایر بحران‌ها خبر داد و گفت: گام بعدی ما تدوین چارچوب‌های مربوط به سایر بحران‌هایی است که کشور با آنها مواجه است و این دستورالعمل‌ها نیز پس از تکمیل، ابلاغ خواهد شد.

خبرنگار : شاکر